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珍惜~
你有沒有試感受過，生命過得並不如意，而你希望生於別的環境中? 你可能會問: 為什麼那母親要這樣做? 是否她的孩子太頑皮， 或是他的手受到感染?都不是，原來只是為了行乞！
那絕望母親特意把孩子弄成傷殘，使他可以在街上行乞，我的朋友嚇呆了，他把他吃到一半的麵包放下，隨即有五六個小孩湧至，爭著這片佈滿沙石的麵包，就如面對飢餓時的自然反應。 ....... END .......
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銅鑼聲∼∼
有二位年輕人從鄉下來到城市，歷經奮鬥，終於賺了很多錢，
後來年紀大了，就決定回鄉下安享晚年，
在他們回鄉的小徑上，碰到了一位白衣老者，
這位老者手上拿著一面銅鑼，在那裡等他們。
他們問老先生：「你在這做什麼?」
老先生說：
「我是專門幫人敲最後一聲銅鑼的人，
你們兩個都只剩下三天的生命，到第三天黃昏的時候，
我會拿著銅鑼到你家的門外敲，
你們一聽到鑼聲，生命就結束了。」
講完後，這個老人就消失不見了。
這兩人聽完後就楞住了，
好不容易在城市輕辛苦了那麼多年，賺了這麼多錢，
要回來享福，
結果卻只剩下三天好活。
兩人各自回家後，第一個有錢人從此不吃不喝，
每天都愁眉不展，細數他的財產。
心想：「怎麼辦？只剩三天可活!」
他就這樣垂頭喪氣，面如死灰，什麼事也不做，
只記得那個老人要來敲銅鑼聲。
他一直等，一直等到第三天的黃昏，整個人已如洩了 氣的皮球。
終於那個老人來了，拿著銅鑼站在他的門外，〔鏘〕的敲了一聲。
他一聽到鑼聲，就立刻倒了下去，死了。
為什麼呢? 因為，他一直在等這一聲，等到了，也就死了!
另外一個有錢人心想：「太可惜了，賺那麼多錢，
只剩下三天可活，我從小就離家，從沒為家鄉做過什麼，
我應該把這些錢拿出來，分給家鄉所有苦難和需要幫助的人。」
於是，他把所有的錢分給窮苦的人，又鋪路又造橋，
光是處理這些就讓他忙得不得了， 根本忘記三天以後的銅鑼聲。
好不容易到了第三天，才把所有的財產都散光了，
村民們非常感謝他，於是就請了鑼鼓陣，
歌仔戲，布袋戲到他家門口來慶祝，
場面非常熱鬧，舞龍舞獅，又放鞭炮，又放煙火．
到了第三天黃昏，老人依約出現，在他家門外敲銅鑼．
老人〔鏘!鏘!鏘〕地敲了好幾聲銅鑼，
可是大夥全都沒聽到，老人再怎麼敲也沒用，只好走了。
這個有錢人過了好多天才想起老人要來敲鑼的事，還正納悶：
「怎麼老人失約了?」
當一個人處於絕望的時候，若能展現積極樂觀的一面，
承擔眼前的一刻，不必擔心以後的事情，就不必怕哪一天銅鑼會響，
多為人設想,少為自己擔心
也不必特別去聽那一聲銅鑼的聲音。
絕望將不再是絕望，卻反而可能是另一個轉機呢!
當手中只一顆酸檸檬時，你也要設法將它做成一杯可口的檸檬汁。
生命不是用來尋找答案
也不是用來解決問題的
它是用來愉快的過生活是
希望各位在繁忙之餘...
快樂過生活是....
轉載網路文章：
達賴喇嘛說的西藏諺語；
「能解決的事，不必去擔心；
不能解決的事，擔心也沒用。」
這句話真的值得我們細細的咀嚼
所謂天下本無事,庸人自擾之。
把握當下才是最重要的
~~共勉之~~
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“愛的翅膀”
【中新社北京十八日電】“重重的牆，將老師壓，我們在他身下，都很聽話；叔叔的手，死勁地挖；解放軍的飛機，送我回家……”這是最近在地震災區迅速流傳的一首兒歌。孩子用質樸、稚嫩的話語吟唱著一曲眾志成城、抗震救災的讚歌。老師，這些被稱為“人類靈魂工程師”的智者，在孩子的歌聲裏，成為是危難時刻的
“天使”。
大愛在瞬間成為本能
五月十二日下午二時二十八分，災難突如其來，四川省德陽市東汽中學的教學樓在頃刻間坍塌。在這毫無防範的瞬間，正在給學生講課的譚韆鞦老師幾乎是本能地撲向一張課桌，張開雙臂護住身下的四個學生。當譚老師的遺體被發現時，他仍然保持?生前雙臂張開的姿勢……
汶川縣映秀鎮的部分群眾將永遠銘記這樣一個畫面：二十九歲的張米亞老師跪撲在鎮小學教學樓一角的廢墟上，雙臂緊緊摟?兩個孩子，從背影看如同一隻展翅欲飛的雄鷹。由於張老師緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只能含淚將之鋸掉才將仍然活著的孩子救出。
——那一刻，老師的雙臂是天使的羽翼！
五月十四日上午，當救援戰士掀開完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學的一根鋼筋水泥橫樑時，被眼前的一幕深深震撼——去世多時的四十八歲學前班代課女老師杜正香趴在瓦礫中，頭朝著門的方向，雙手各拉?一個的孩子，胸前還守護著三個幼小的生命。
在綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園廢墟裏，幼師瞿萬容撲倒在地上，用後背擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住了孩子。孩子獲救了，年輕的瞿老師卻告別了她二十一歲的青春……
——那一刻，老師的懷抱是生命的港灣。
樹起為人師表的豐碑
地震剛剛襲來，反應敏捷的四川崇州懷遠中學的英語老師吳忠洪迅速帶領學生撤離，當已經接近安全地帶時，吳老師得知有學生掉隊，又義無反顧地返回四樓，將最後一名還在教室門口的學生楊瑩推進樓道。此時樓體突然垮塌，楊瑩看見的那個在塵土飛揚中的背影，成為吳老師留在世上最後一個站立的影像……
當災情發生後，四川通江縣洪口鎮永安壩村小學的茍曉超老師已經帶領部分學生撤離至操場安全地帶。但隨後他又衝回三樓，救出三名年齡較小的學生。當他第三次衝進教學樓後，卻再也沒能回來。當救援隊將他從廢墟中扒出來時，茍老師的雙腿都被砸碎，他年輕軀體中的鮮血已被耗盡……
——那一刻，老師的足跡是一條最寶貴的生命線！
在災難面前，生命顯得如此脆弱，但在災難面前，人性的光輝卻愈發絢爛！
面對突如其來的災難，所有人的反應幾乎都出自本能。而這些老師的“本能”正是刻在他們骨子裏的“師道”，和流淌在他們血液中的“大愛”。
在這場震驚世界的汶川大地震中，我們的老師正是用他們“愛的翅膀”築建起一座座“為人師表”的豐碑！
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視網膜效應
|記得四年前我剛回國時，第一個想到要買的就是一部車。經過一段時間的評估後，我決定買一部墨綠色的中型轎車。當時我的印象是一般人的車都買白色或黑色，所以認為自己的選擇很獨特，而且又很有品味。正在為自己能買到一部與眾不同的車而沾沾自喜時，我突然發現不論是在高速公路上、小巷子裡，甚至於我住的大樓停車場中，都看到許多與我同型，而且是墨綠色的轎車。
我開始覺得很奇怪，為什麼大家突然間都開始買墨綠色的車，所以我就把我的觀察與同事們分享。有一位女同事當時正好懷孕，聽我講完後就說：「我倒是沒有看到很多墨綠色的車。可是最近我發現，無論在那裡都會看到孕婦。我記得上個星期天在逛百貨公司時，短短二小時就看到六個孕婦，台灣的人口出生率最近是不是有提高呢？」我與其他同事異口同聲地都說沒發現孕婦有增加的現象，她看到那麼多大概是很湊巧。
後來我有一次在國外聽演講，才了解到這種現象在心理學上叫做「視網膜效應」。簡單地說，這種效應的意思就是當我們自己擁有一件東西或一項特徵時，我就會比平常人更會注意到別人是否跟我們一樣具備這種特徵。
這個發現對我自己有什麼影響呢？
卡內基先生很久以前就提出一個論點，那就是：每個人的特質中，大約有百分之八十是長處或優點，而百分之二十左右是我們的缺點。當一個人只知道自己的缺點是什麼，而不知發掘優點時，「視網膜效應」就會促使這個人發現他身邊也有許多人擁有類似的缺點，進而使他人際關係無法改善， 生活是也不會快樂。
你有沒有發現常常罵別人很兇的那位仁兄，常常自己就是一位脾氣很壞的人？這就是「視網膜效應」的影響力。
下次當你再去批評他人時.給點時間,請檢討一下自己的觀點和角度....